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edinamica
Taubaté, SP, Brazil
Sejam bem vindos queridos alunos!!! Esse blog foi criado para atender a todos os alunos do 6º ao 9° ano da Escola Dinâmica, buscando deixá-los sempre conectados aos fatos, eventos e principalmente a dinâmica da nossa escola. Aqui você irá encontrar seu horário de aulas, datas de avaliações, trabalhos e matérias de estudo, bem como notícias referentes ao ensino fundamental II. Espero que gostem e utilizem essa ferramenta preparada com muito carinho, especialmente para vocês. Verinha Giunta - Coordenadora Pedagógica
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quarta-feira, 22 de junho de 2016



Avaliação Mensal
Dia 27/06          História
6º ano
p. 125 – 1º 2º e 3º paragrafo
p. 127 – 1º paragrafo
p. 128 – definição de etnocentrismo e o 4º paragrafo
p. 135, 136, 144, 145 todo conteúdo de cada uma
p. 150 estudar atividade em casa exercício 2
p. 153 – 1º paragrafo e a definição de Império
p. 156 toda
p. 157 – 3º e 4º paragrafo
p. 171 – a rede de estradas e religião
p. 174 - toda

7º ano
Paginas- 108, 116, 117, 124, 128 Surgimento dos burgos, 134, 135, 145, 146,  147 texto vantagens para a burguesia, 149 – mais o relatório **


 8º ano
p. 110, 111, 115, 120, 123, 125, 126, 127, 128 a partir do segundo parágrafo, 131

9º ano
p- 106, 110 os três últimos parágrafos, 111, 112, 119, 120, 122, 126 o primeiro parágrafo, 129, 130, 172, 173, 174


































Avaliação Mensal
Dia 28/06         Matemática
6º ano
APOSTILA 2
Módulo 20: Adição e subtração de números decimais.

Módulo 21: Multiplicação de números decimais.

Estudar pela apostila e caderno: exercícios,exercícios extras e tarefas.

7º ano
APOSTILA 2
Módulo 18: Divisão de frações.

Módulo 19: Contextos de probabilidade.

Módulo 21: Operações e problemas com números racionais.

Estudar pela apostila e caderno: exercícios,exercícios extras e tarefas.
 8º ano
Resolução de problemas utilizando equações: apostila 2  págs 298 a 303
Estudar também pelas folhas de problemas feitas em sala.

Fatoração: apostila 2 pág 332 a 338 e 343 a 345
Estudar os cinco casos dados no caderno, tarefas e avaliações de verificação de aprendizagem

Produtos notáveis: apostila 2  págs 340 a 343
Estudar os três casos de produtos notáveis  dados no caderno, tarefas e avaliações de verificação de aprendizagem


9º ano
Racionalização de Denominadores: apostila 2  págs. 382 a 387
Equações de 2º grau: incompletas e completas  págs 402 a 411
Estudar também  pelo caderno, tarefas e avaliações de verificação de aprendizagem



As Cruzadas foram muito importantes para o Renascimento Comercial.
·        A influência econômica das Cruzadas para a volta do comércio foi a de  reabrir o acesso dos europeus ao mar Mediterrâneo e permitir a retomada do comércio em larga escala com o Oriente, de onde era possível trazer produtos de luxo e especiarias que não havia na Europa.
·        A influência cultural das Cruzadas para a volta do comércio revelaram para parte da população europeia uma outra forma de organização social, diferente da feudal. Quem participou delas e sobreviveu, voltou e pôs em prática o que viveu e aprendeu no Oriente, passando a comercializar os produtos que faltavam ou não eram produzidos nos feudos.
O desenvolvimento das atividades comerciais afetou a vida do servo porque permitiu a ele ter acesso a produtos que não existiam no feudo. Além disso, deu-lhe a possibilidade de mudar de ocupação, desde que fugisse para outro lugar.  Para quem se manteve no feudo, o comércio tornou possível negociar com os senhores feudais o pagamento em moeda de parte do que produzia.
O Clero – ligado à Igreja      - a massa imponente das igrejas sobressaía sempre no conjunto da cidade – 1º Estamento  é o mais importante nesta sociedade.

Muitas oportunidades foram oferecidas pelas cidades aos camponeses que não queriam  mais viver nos  feudos e que tinham  alguma riqueza: podiam fazer comércio ou montar uma oficina manufatureira para produção de sapatos, ferramentas e outros utensílios. Se não tivessem recursos, podiam empregar-se em oficinas, trabalhar como carregadores ou auxiliares dos comerciantes, construtores de casas e muralhas.
segunda-feira, 20 de junho de 2016

quinta-feira, 16 de junho de 2016

quarta-feira, 15 de junho de 2016
Avaliações Mensais

2º trimestre/2016

Dia
Matéria
27/06      2ª feira
História
28/06       3ª feira
Matemática
29/06       4ª feira
Espanhol
30/06       5ª feira
Geografia
01/07       6ª feira
Inglês
04/07       2ª feira
Ciências
05/07       3ª feira
Português*
06/07      4ª feira
Geometria*
07/07 5ª feira
         2ª Chamada  8h






























IMPORTANTE:

Dias 5 e 6 de julho os alunos de 6º, 7º e 8º ano sairão após a avaliação. Os alunos de 9º ano terão ensaio de quadrilha até as 11h15min.

Para requerer a 2ª chamada é necessário:
1.Pagar taxa de R$ 30,00 por matéria.
2.Preencher o requerimento colocando o motivo real da falta.
3.Trazer atestado médico em caso de doença contagiosa.
Prazo para o requerimento: 24 horas após o retorno do aluno à escola. Após esse prazo, o aluno perderá o direito de requerer a 2ª chamada.

# Conteúdos de estudo no blog: edinamica.blogspot.com.br a partir de 21/06




                                       Coordenação Pedagógica e Secretaria

domingo, 5 de junho de 2016


Tão importante quanto semear flores, é semear ideias. Fale com outras pessoas sobre a importância de cuidar do planeta. Você vai estar contribuindo para o florescimento de uma ótima causa.
quinta-feira, 2 de junho de 2016

No 2º Trimestre, as disciplinas envolvidas no Trabalho Transdisciplinar são Inglês, História e Espanhol.

A data de entrega foi combinada com cada sala entre os dias 7 e 10 de junho.



6º ano: Família Real Inglesa e Família Real Espanhola
a) Surgimento das dinastias atuais
b) Casos polêmicos envolvendo as dinastias
c) O papel dos reis e rainhas no governo de seus países
d) Festejos: aniversários e casamentos reais

7º ano: Celebrações inglesas e espanholas
Inglesas: Thanksgiving Day; Saint Patrick’s Day; Halloween

Espanholas: La Tomatina; Dia de los muertos;Fiesta de San Fermin

8º ano: O Parlamentarismo na Espanha e na Inglaterra
   Definição e conceito de parlamentarismo
   Funcionamento do sistema parlamentar
   Nomes e funções dos  atuais parlamentares ingleses e espanhóis
   Simulação de um Parlamento na sala de aula

9º ano: : A vida do imigrante espanhol nos EUA

a) Causas e consequências da imigração
b) O fenômeno linguístico “Spanglish” 
c) A abertura gradual de Cuba ao capitalismo norte-americano
d) Candidatos à presidência dos EUA opositores à imigração latina


Os trabalhos deverão :
a)  ser digitados em sulfite A4 ou manuscritos em papel almaço;
b)  apresentar capa seguindo ABNT ( digitada) . Modelo abaixo para copiar. ( Selecionar, Ctrl C, Ctrl V)
c)  exibir fontes de pesquisa.
d) seguir  número mínimo e máximo de folhas pedido pelo professor

No dia da entrega, os alunos apresentam o trabalho para os colegas ou o professor faz uma avaliação de validação do trabalho ( valor 2,0)

Obs.: O aluno que não apresentar o trabalho na data marcada pelo professor não poderá realizar a avaliação de validação, nem apresentar o trabalho, perdendo 2,0 pontos.
Nenhum trabalho  será recebido fora dos padrões estabelecidos.



Modelo da capa do trabalho: 





Escola Dinâmica “ Alice Nader Zarzur”








Trabalho de ___________________

Título: ____________________________________________________










Nome completo:

Número e ano:

Nome do Professor:














Taubaté – SP
Data: ___ / ___ / 2016